В нашей Горловской специализированной школе № 1 с углубленным изучением иностранных языков стало хорошей традицией в апреле, мае и в сентябре, октябре выходить на уроки вне стен классной комнаты. Это, прежде всего, Парковые уроки, которые стали «размножаться»,  и другие нестандартные занятия, к которым можно отнести фотокросс, состоявшийся 30 апреля.

Полное название этого мероприятия франко-англо-фотокросс «История моего города».

Цель мероприятия: знакомство с неизвестными фактами из истории родного города с использованием современных технических средств: привычного фотофиксирования фактов и нового твиттер-репортажа.
Форма проведения фотокросса: квест с заданиями на французском и английском языках.

В фотокроссе принимали участие два 11-х класса, в общей сложности, 34 человека.

За день до занятия в группе «В Контакте» были выложены условия проведения, рекомендации, советы для участников.

Инструкция для учащихся:

1. Получаете маршрутный лист квеста, где задания изложены на английском и французском языках.
2. Выполняете задания: находите описанные объекты.
3. Делаете фоторепортаж (необходимо отснять все описанные объекты, найдя самый интересный ракурс). Приветствуется нестандартный, творческий подход.
4. Отправляете твитт в новостную ленту Твиттера с хештегом #gorlovkafotocross.
5. Получаете в награду интересный факт, который зачитываете группе.
6. Делаете презентацию одного из объектов и снимаете видео презентацию.
7. Пройдя весь путь, возвращаетесь в школу, в актовый зал, для обсуждения результатов.
8. Вечером этого дня выкладываете фотографии фотокросса в данную группу.

Ребята объединились в 4 группы по 8-9 человек. Группе выдали маршрутные листы с заданиями на двух языках.

В листе описаны объекты, находящиеся на главной улице города – проспекте Победы, которые школьники должны были найти, прочитав текст. После того, как ученики находили объект, учитель выдавал им заранее заготовленную карточку с интересным, порой удивительным фактом, касающимся данного объекта. Например, около памятника Петру Горлову, в честь которого назван наш город, дети узнали, что купил землю с угольным месторождением и основал город Самуил Поляков, а Горлов работал инженером у него на шахте. Так что справедливее было бы, если бы город был назван в честь г-на Полякова. 

У каждой группы было несколько смартфонов (2-3) с выходом в Интернет. Как только учащиеся находили объект, они фотографировали его и отправляли в Твиттер сообщение о том, что нашли, какой факт узнали, какие впечатления получили.

Еще одно задание – снять видео презентацию одного из объектов.

Пока рано говорить о том, что получилось, так как продолжается обработка результатов: обрабатываются фотографии, монтируется видео, выкладывается в группу «ВКонтакте», а майские праздники несколько тормозят данный процесс.
Но предварительные выводы можно сделать. Мы хотели создать метапредметное занятие, на котором ученики вышли бы за рамки обычного урока с его узкой предметной направленностью и ограниченностью звонками, хотели создать ситуацию успеха для всех без исключения ребят, да и, чего скрывать, очень хотелось заставить их просто побегать по городу так, чтоб ног не чувствовать (для здоровья это точно полезнее, чем сидеть 7 часов подряд в душной комнате).
Пожалуй, нам это удалось: задания все были выполнены, удовольствие было написано на лицах практически всех детей, скорости в процессе поиска объектов развивались такие, что прохожие недоуменно оглядывались, а учителя, сопровождавшие их, вспомнили, что последний раз так бегали на первом курсе института.
После квеста мы собрались в актовом зале для обсуждения результатов. Ребята даже не поняли, что они УЧИЛИСЬ. На вопрос «Что вы сегодня делали? Какой результат получили?» учащиеся ответили, что для них это было прежде всего соревнование. А может это и хорошо? Ведь массу полезных и интересных фактов они узнали даже не заметив, что их учат.

Конечно не обошлось и без проблем. Главная – проблема с отправлением твиттов. Не у всех учеников получилось их отправить. Качество связи и мобильных телефонов было разным, поэтому не все твитты были доставлены.

В разработке проекта участвовали три учителя: Владимир Игоревич Ткачев (учитель французского языка), Мария Сергеевна Сидоровская (учитель истории) и Лора Викторовна Кравченко (учитель информатики).
Нам фотокросс понравился не меньше, чем ученикам, поэтому решено было провести аналогичные мероприятия в сентябре, связав их с географией и биологией.

Зам директора по НМР

Лора Викторовна Кравченко